评价，回归课堂教学原点 ----课题协作块学校语文研讨活动 评价的目的是为了提高孩子们的成绩，找出自己不足，扬长避短，不断改进，使孩子一步一个脚印到达成功，获得发展。 周二下午，黄一中心协作块的黄一中心小学、四川南路小学、裘锦秋学校、海华小学、瞿溪路小学、北京东路小学六所学校的语文老师齐聚瞿溪路小学，开展小学语文研讨活动。瞿溪路小学的区骨干教师蒋建慧老师做了以《小学语文课程低中年级朗读评价实证研究探索》为题的专题讲座。她从课堂内、课后反馈、课外延伸、家庭教育等方面，来例谈学校低年级语文教研组如何进行日常评价，做到评价目标多维化、评价主体多元化、评价过程持续化、评价标准人性化，以求更有效、客观、全面地反映低年级学生的语文学业成绩。 蒋老师多次参加上海市小学语文课题组的课堂实践、探索、研究，她的专题讲座引起黄一中心协作块众多语文老师的共鸣。大家一致认为，朗读是小学生完成阅读任务的基本功。通过正确、科学的评价，可以提高学生朗读的兴趣，从而助力语文学习，回归课堂教学原点。