6月7日下午，瞿溪路小学举办了“慧溪论坛”综合学科专场的教学研讨活动。此次活动以“架起沟通桥梁，融合学科素养”为主题，集中展示了本学期心理、体育、美术、劳技、信息、音乐等多个学科的研究与探索成果。在本次论坛中，综合组以心理学科的“沟通”为起点，通过丰富的课堂教学展示和说课评课环节，向全校教师呈现了教师们在各自教学领域中，如何巧妙地将有效沟通的理念贯彻到教学实践之中。

活动伊始，张俭老师以“沟通好方法”为话题，结合“你说我画”等多轮游戏和讨论，帮助学生逐步梳理和总结出沟通的好方法，同时体会到沟通的重要性。课堂上，学生们积极参与，思维活跃，展现出了良好的学习状态和浓厚的兴趣。通过层层深入和解析，在教学最后环节中，学生将所学到的沟通技巧运用到解决生活中曾遇到的实际问题中去，做到了知识的迁移。

在说课评课环节中，首先由张老师对该课教学进行了设计说明和即时反思；接着，教研组老师们结合研究主题，分别详细阐述了各自在任教学科中开展研究的设计思路和具体实施，并分享了教学中的得失与体会。体育学科通过团队合作学练、游戏，让学生在运动中感受沟通的力量；劳技学科通过手工制作活动，让学生在实践中学会沟通与合作；信息学科利用技术手段，创新沟通方式，提高沟通效率；音乐学科则通过艺术创作和表演，让学生感受到音乐中的情感交流。美术学科鼓励学生通过绘画表达情感，促进内心的沟通。通过深入的剖析和反思，组员老师们分享了自己在实践中遇到的真实案例，畅谈了在融合沟通理念、促进学科融合方面的经验和体会。

最后的专家点评环节，心理教研员张老师分别对此次课堂教学以及综合组的交流提出了宝贵的建议：可以在下一课时的学习活动中，让学生进一步将学会的沟通方法和技能运用并迁移到生活中，解决实际问题，提高沟通能力；板书的设计可以从“听”和“说”两方面分类，更能体现出学生之间互动产生的启发性和生成性问题。对于教研组未来的研究方向，张老师建议，要充分发挥综合组的多学科优势，在纵向把握教学内容的同时，可开展相关联的跨学科、跨学段的项目化学习，将研究主题转化为驱动问题，结合校园活动、社会实践等，进一步提升学生的通识能力。

此次的“慧溪论坛”，不仅展示了学校综合组教师们的教学能力和研修成效，也为全体教师提供了一个相互学习、交流借鉴的平台。对进一步推进学校“双新”落地，帮助教师深入理解新课标要求与精神实质，明确教学改革的方向和重点提供了助力；同时，不同学科间的交流与融合也为学校的课程建设和发展注入了新的活力。